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以学自损，不如无学。
逆境帮助生存，危机提高警觉，困境刺激思维。
人都是一个模子里造出来的。
兰膏明烛，华灯错些，结撰至思，兰芳假些，人有所极，同心赋些。
背得烂熟还不等于掌握知识。
学问对于人们要求最大的紧张和最大的热情。
拥有书籍就是教养的证据吗？果然如此，谁在教养上足与拥有满屋子书籍的书店主人抗衡。
勤于学习的人才能乐意施教。
爱惜才华吧，保护那些才华修美的人物吧，文明的民族啊，培养他们吧。
强迫学习的东西是不会保存在心里的。
就既没有才能，没有加倍的勤奋，也没有天才。
